11月4日上午，威廉希尔William Hill在原行政楼一楼报告厅举行物理学科集中教学观摩研讨会。市教研室物理教研员谢一恩，学校党委书记、校长吕军，副校长卓黎明、杨峰出席，会议由教务处副主任曾雅茹主持。
 
       物理中心教研组长吴明广讲授了《解决力学问题的三大观点》一课，告诉学生如何从动力学观点、能量观点和动量观点解决力学问题。课堂通过小组讨论、学生代表发言、演示等方式总结归纳力学的常见问题以及解题思路、方法。
 
       课后吴明广从学情和课程知识点占比两个方面给大家介绍了他这节高三力学总复习课的设计思路。参会老师们围绕基于评价性的课堂教学目标制定、教学内容的选择、教学活动的设计以及教学目标的达成等方面各抒己见。
 
       高一代表教师赵鹏翔认为，本节课充分做到了以学生为主体、老师为主导，是一节活泼生动的物理课。
 
       高二代表教师郝峻岩说，吴老师在课程问题设计得很有代表性，以实验结合理论，二者相互促进，学科特点十足。
 
       高三代表教师崔永胜认为，重难点突出，模型选材用心，分析问题透彻，学生参与度高都是本节课的亮点。
 
       谢一恩评价说，这是一节真实而生动的物理课，内容是物理力学的核心部分，老师以问题引领的形式把要讲的内容层层展开，从基础知识的复习到具体问题的分析自然流畅，中间还穿插了学生的发言和演示。这样设计非常合理，课堂气氛活泼有趣，体现了基于深度学习的“三段五步”课堂教学范式的基本要求。
 
       杨峰表示，这节课不仅具有一定的综合性和专题性，集中的把以前高一高二零散的知识点归纳整理起来，还具有实践性和应用性，问题设计贴合实际生活。学生在课堂上通过小组讨论、上台展示积极参与课堂学习，既做到了理论联系实际，又提高了学生探究合作学习的兴趣。
 
       卓黎明认为，物理作为重要的基础学科，在高考理综分值中占有较大的比重，对于学生科学素养的培育起着举足轻重的作用。他要求物理教研组要不断地加强课堂教学改革，积极开展听课评课活动，不断推进教研活动向纵深发展，让老师们互通有无，共同进步。在教学过程中，重点把握教学目标的设定、教学过程方法、教学评价三个方面，提高学生探究合作学习的兴趣的同时重视学生学科素养的培养。
 
       吕军对本次教学活动做了最后总结，肯定了这节课的设计符合新课改下高三一轮复习的指导思想，注意培养学生全方位多角度分析解决问题的能力，他高度评价了课堂上同学们的表现，特别是学生能够从教师的角度去深度分析问题，充分说明学生参与课堂的深度与积极性，也是评价一节课是否成功的重要评价标准。
 
       吕军强调，教师教研如同医生会诊，医生之所以喜欢诊，是因为每一次会诊都有实际问题要解决，那就是诊断病情、制定治疗方案，而且能满足医生个人医术提高的需求，从而促进医生的专业发展和专业成长。教研活动实质上也是“会诊”，通过诊断和解决教学中的问题，来满足教师专业发展和专业成长的需要。有些教师之所以不喜欢教研活动，是因为教研活动无效，只“会＂不＂诊，更谈不上解决问题，不能满足教师专业发展和专业成长的需要。从这个角度来说，这节课有“会”有“诊”，确实起到了很好的示范作用。他表示，一位优秀教师的成长离不开个人的反思、同伴的互助和专家的引领，学校会尽可能的给大家提供发展的平台，进一步促进教师的专业化成长。